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科技创新竞风采,附中学子显峥嵘

——科大附中举行2020年科技创新大赛总结表彰大会

信息来源(yuan):科大附中  发布(bu)时间(jian):2019-12-29  浏览次数:478


为全面培(pei)养(yang)附中学(xue)子(zi)的创新精神和实践(jian)能力,提高(gao)青少年科技素质(zhi),深入(ru)推进我校(xiao)科技(ji)教育普及和发(fa)展,鼓励(li)优秀人才的涌现,20201223日下(xia)午(wu),科大附中2020年青少年科技(ji)创新(xin)大赛总结表彰大会在报告厅隆重举行。校(xiao)长(zhang)马(ma)运生、副(fu)校(xiao)长(zhang)张峻菡、徐(xu)斌,校(xiao)长(zhang)助理黄严生、教(jiao)务处主任余国(guo)军(jun)、教(jiao)研室主任束从武、团委书记徐(xu)晓宏(hong),初(chu)一年级各班班主任及(ji)全(quan)体学生参会,会议由我校(xiao)科技(ji)创新(xin)中心主任梁辉主持。

会议以(yi)梁辉(hui)精(jing)心制作(zuo)的视(shi)频(pin)(pin)拉(la)开帷幕(mu),视(shi)频(pin)(pin)集中(zhong)展示了参加包河(he)区第(di)十五届青少(shao)(shao)年科(ke)技创新大(da)(da)赛(sai)的(de)(de)附中(zhong)学(xue)子及其作品。同学(xue)们看到自己熟悉的(de)(de)伙(huo)伴出现在大(da)(da)屏(ping)幕上,不禁对他们优异成绩的(de)(de)获得(de)报之以热烈的(de)(de)掌声。在包河(he)区第(di)十五届青少(shao)(shao)年科(ke)技创新大(da)(da)赛(sai)中(zhong),科(ke)大(da)(da)附中(zhong)共(gong)报送18件参(can)赛(sai)作(zuo)品(pin)并全数获奖(jiang),其中荣获一等奖(jiang)10项(将参加市赛(sai)),二等奖8项。

附中(zhong)学(xue)(xue)子能取得(de)以上(shang)(shang)成(cheng)绩(ji),既得(de)益于个人与团队(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)创(chuang)新(xin)意(yi)识(shi)和(he)(he)不懈(xie)努力,也离不开老师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)悉心指(zhi)(zhi)导与大(da)(da)力支持。我(wo)校资深物理教(jiao)师(shi)、连续多(duo)年(nian)指(zhi)(zhi)导学(xue)(xue)生参(can)(can)赛(sai)并取得(de)优异(yi)成(cheng)绩(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)韦洁慧老师(shi)作为(wei)优秀指(zhi)(zhi)导教(jiao)师(shi)上(shang)(shang)台发(fa)言。她从宏(hong)观(guan)和(he)(he)微(wei)观(guan)两方面向(xiang)师(shi)生们(men)详(xiang)细介绍了(le)青少年(nian)科(ke)(ke)(ke)技(ji)创(chuang)新(xin)大(da)(da)赛(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)内(nei)容(rong),主要涉及青少年(nian)科(ke)(ke)(ke)技(ji)创(chuang)新(xin)大(da)(da)赛(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、竞(jing)(jing)赛(sai)学(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、竞(jing)(jing)赛(sai)内(nei)容(rong)、参(can)(can)赛(sai)程序、评审原(yuan)则,其中(zhong)重点介绍了(le)评审原(yuan)则中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)“创(chuang)新(xin)性”一(yi)点,包(bao)括(kuo)创(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)概念及方法(fa)。以及具体指(zhi)(zhi)导学(xue)(xue)生参(can)(can)与比(bi)赛(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)过程,从确(que)定工作步骤、成(cheng)果形式、研究方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)方案设计,到(dao)确(que)定报告的(de)(de)(de)(de)(de)种类,如研究论文(wen)、科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)实验报告、调查(cha)报告等,娓(wei)娓(wei)道(dao)来,条(tiao)理清晰,让同学(xue)(xue)们(men)对科(ke)(ke)(ke)技(ji)创(chuang)新(xin)大(da)(da)赛(sai)有(you)了(le)更深入细致的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解。

接下(xia)来,几(ji)位获奖学生(sheng)代表分别上(shang)台(tai)发言。

首先上台的是九(jiu)(2)班的(de)(de)(de)(de)陈悦(yue)祺同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),她(ta)和搭(da)档秦任之(zhi)的(de)(de)(de)(de)作品是《用于音(yin)乐(le)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)跑调器(qi)》。她(ta)的(de)(de)(de)(de)创意来自(zi)(zi)音(yin)乐(le)课上学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生唱歌“跑调”问题。通过产(chan)品制作、优化(hua),报告撰写和现场展(zhan)示等各(ge)个环节,她(ta)分享了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)感悟。总(zong)结参赛历程,她(ta)和搭(da)档更加理解了(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用、融会贯(guan)通的(de)(de)(de)(de)重要性。她(ta)告诉在场的(de)(de)(de)(de)同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)们,认真学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)各(ge)科知(zhi)识(shi),因(yin)为(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过的(de)(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)一定会派上用场。

第二(er)位带(dai)来分享的是九(3)班梁炅同学(xue),他的(de)作品是(shi)《一种基于家(jia)庭无线网的(de)防(fang)(fang)疫居(ju)家(jia)隔离(li)(li)穿戴式脱离(li)(li)报(bao)警设(she)备》。他的(de)创意源于新冠疫情中(zhong),个别从外地返回的(de)人(ren)员并没有按照规定认真执行居(ju)家(jia)隔离(li)(li)要求,这样的(de)设(she)备让需(xu)要隔离(li)(li)的(de)人(ren)员无法投机取巧,从而减轻(qing)了防(fang)(fang)疫人(ren)员的(de)工作负担。

第三位上台(tai)的是八(ba)(1)班的(de)(de)焦之阳同学,他的(de)(de)作品《基于“狗(gou)叫识别(bie)”的(de)(de)宠物投食(shi)系统》是与(yu)团队(dui)成员禄子墨、朱(zhu)英(ying)昊共同完(wan)成的(de)(de)。他和志(zhi)同道(dao)合的伙伴将人工(gong)智能、物联网、大数据(ju)处(chu)理学习整合,一起查阅资料、确定研究(jiu)题目和方向、学习编程(cheng)。在(zai)过程(cheng)中,他们懂得了(le)过程(cheng)有(you)时比结(jie)果(guo)更重要,提升(sheng)了(le)专业知识,积(ji)累了(le)生(sheng)活(huo)经验,明白了(le)团队合作的意义。

最(zui)后一位(wei)上台的是(shi)七(3)班何其轩同(tong)学(xue),他的作品是(shi)《小小冰(bing)箱(xiang)智能贴》。别(bie)看他年纪最小,在台上的自信却(que)丝毫不逊于(yu)学(xue)长(zhang)们。他说(shuo)冰(bing)箱(xiang)贴在生(sheng)活中(zhong)十分(fen)普遍(bian),而自己设计的与众不同(tong),是(shi)一(yi)款APP产品,用手机(ji)扫一扫冰箱(xiang)贴的二维(wei)码,不仅(jin)能知道(dao)(dao)冰箱(xiang)里还有(you)多少(shao)食物(wu),还能知道(dao)(dao)食物(wu)的保(bao)存期限(xian),有(you)效避(bi)免(mian)了(le)浪费(fei),省钱又(you)环保(bao)。

虽然几位(wei)同(tong)学(xue)分享的(de)作品各不(bu)相同(tong),但设计(ji)创意(yi)都(dou)源自对生活现象(xiang)的(de)细(xi)心(xin)观察和留心(xin)思索。从产生创意(yi)到制成作品,也考验(yan)着同(tong)学(xue)们学(xue)习(xi)、整合学(xue)科(ke)知识的(de)能力(li)。

马运(yun)生作总结(jie)发言。他向获奖的(de)同学们表示了(le)祝贺,向辛(xin)勤(qin)付(fu)出(chu)的(de)指导老师(shi)表示了(le)感谢。他说,科技创造(zao)未来,科技创新的(de)重(zhong)要意义不言而(er)喻,它是社会发展(zhan)的(de)动力、民(min)族进步的(de)灵魂、国家兴(xing)旺发达的(de)不竭源泉。青少年是最富活力、最具创造(zao)性的(de)群(qun)体,应当走在创新创造(zao)的(de)前列。科(ke)技创(chuang)新教(jiao)育,对(dui)青少年的意义不仅仅是突破传统应试教(jiao)育的局限,提升综合性科(ke)学(xue)人(ren)文素养、培养创(chuang)新型思(si)维和实践能力,也在于有益青少年健(jian)康身心和健(jian)全人(ren)格的养成。对(dui)科(ke)大附中科(ke)技(ji)创新中心,他提出了三(san)点(dian)要(yao)求:第一,教师(shi)要(yao)注重学(xue)生的(de)实际动手(shou)能力,不再只是灌输(shu)式(shi)教育;第二,学(xue)生要(yao)主动学(xue)习,通(tong)过自(zi)己的(de)思考、体验得出结论,不要(yao)只局限于书本知识(shi);第三(san),各(ge)学(xue)科间要(yao)跨专业整合(he)相关知识(shi),把各(ge)种(zhong)学(xue)科知识(shi)融(rong)合(he)在(zai)具体项(xiang)目实践中,让(rang)学生把一个项(xiang)目中的知识(shi)点进行分解、分析、学习、应用、融合,逐(zhu)渐(jian)具(ju)备对综(zong)合学科知识(shi)的整体(ti)驾驭能(neng)力,对事物把握(wo)的宏(hong)观视角和综(zong)合优化能(neng)力。

最后,校领(ling)导给获奖的同学们(men)颁(ban)发(fa)了证(zheng)书(shu)并合影(ying)留念。我校一直注(zhu)重(zhong)对学生创(chuang)新精神和(he)实践(jian)能(neng)力的培养,今后也将继(ji)续(xu)深入推进(jin)科技教育,提升学生的综合科学人文素养。


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